Οι κρισιμότερες επιλογές σχετικά με τη διδακτική ή τη συγκρότηση του αναλυτικού προγράμματος αφορούν στην επιλογή των μαθησιακών στόχων και τη σύνδεσή τους με τα επιμέρους γνωστικά αντικείμενα, την οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας καθώς και την ανάπτυξη των μεθόδων και τεχνικών αποτίμησης του εκπαιδευτικού έργου (αποτελέσματος).
Κατά συνέπεια οποιαδήποτε μεταβολή και ανανέωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας ξεκινά από τον προβληματισμό σχετικά με τους σκοπούς και τις προτεραιότητές της. Η επίτευξη των σκοπών απαιτεί, με τη σειρά της, κατάλληλες παιδαγωγικές και μαθησιακές μεθοδολογίες. Η υιοθέτηση νέων πρακτικών στη σχολική εκπαίδευση αφορά σε αυτές ακριβώς τις παιδαγωγικές μεθοδολογίες – νέοι ρόλοι και πρακτικές, ξεκινώντας με αυτόν του εκπαιδευτικού.
Creative Commons 
Ταυτότητα